El papel de las actividades experimentales según los futuros profesores de física en las prácticas supervisadas

Autores/as

  • Fabiano Willian Parma Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Av. Eng. Luiz Edmundo C. Coube 14-01 - CEP 17033-360 – Bauru, SP, Brasil.
  • Roberto Nardi Departamento de Educação, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Av. Eng. Luiz Edmundo C. Coube 14-01 - CEP 17033-360 – Bauru, SP, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35293

Palabras clave:

Formación inicial de los profesores de física, Prácticas supervisadas, Análisis del discurso, Actividades experimentales

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo investigar, en el contexto de las actividades de regencia de unas prácticas supervisadas, qué significados atribuyen los futuros profesores de física al papel de las actividades experimentales desarrolladas durante las clases impartidas  por parte de los futuros profesores de Física al papel de las  actividades experimentales desarrolladas durante las clases impartidas. Por lo tanto, se discuten las modalidades y características de las actividades experimentales que pueden desarrollarse en la enseñanza de las ciencias, y también, sobre el papel de las prácticas supervisadas en la formación del profesorado. El corpus de la investigación se constituyó a partir de El corpus de la investigación se constituyó a partir de los discursos producidos por un grupo de estudiantes de grado en tres momentos de las Prácticas Supervisadas: justo después de la regencia,
a través de un cuestionario; durante las reuniones de reflexión; y a través del informe final de las prácticas. El análisis de los datos se basó en las nociones del Análisis del Discurso Pecheutiano, desarrollado en Brasil, principalmente por Eni Orlandi. Bajo este contexto, los  resultados muestran que, al planificar las actividades de las prácticas, los futuros profesores tienen como propuesta realizar actividades experimentales actividades experimentales en una perspectiva de investigación. Sin embargo, en su práctica docente acaban reproduciendo la práctica de sus formadores.

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Publicado

2021-11-05

Número

Sección

Investigación en Enseñanza de la Física

Cómo citar

El papel de las actividades experimentales según los futuros profesores de física en las prácticas supervisadas . (2021). Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 429-436. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35293