Práticas de Avaliação em Física em cursos de Engenharia: feedbacks estudantis

Autores/as

  • Sônia Elisa Marchi Gonzatti Área de Ciências Exatas e Engenharias, Universidade do Vale do Taquari – Univates, Av. Avelino Talini, 171, Bairro Universitário, CEP 95914-014, Lajeado, RS/Brasil.
  • Andréia Spessatto De Maman Área de Ciências Exatas e Engenharias, Universidade do Vale do Taquari – Univates, Av. Avelino Talini, 171, Bairro Universitário, CEP 95914-014, Lajeado, RS/Brasil.
  • Italo Gabriel Neide Área de Ciências Exatas e Engenharias, Universidade do Vale do Taquari – Univates, Av. Avelino Talini, 171, Bairro Universitário, CEP 95914-014, Lajeado, RS/Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35271

Palabras clave:

Avaliação, Ensino de Física, Educação superior, Rubrica

Resumen

O objetivo deste trabalho é discutir diferentes práticas de avaliação desenvolvidas em duas disciplinas de Física de cursos de Engenharia
de uma universidade comunitária situada no Rio Grande do Sul, sob a perspectiva dos estudantes envolvidos. Os pressupostos teórico metodológicos de referência envolvem estudos sobre práticas avaliativas com ênfase em avaliar para as aprendizagens e estudossobre
rubricas. A recolha de dados incluiu feedbacks durante as aulas e a aplicação de um questionário on-line, respondido por 23 estudantes
de duas turmas de Física. Provas online, experimentos virtuais, feedbacks por rubricas ou outros meios e quizzes just in time são as
práticas avaliativas nas quais os estudantes percebem maior relevância para a autorregulação da aprendizagem. Outro resultado assinalado é que a variedade de estratégias e a explicitação dos critérios avaliativos torna o processo de avaliação mais transparente. Em
termos gerais, percebe-que os alunos acolhem muito bem novas estratégias de avaliação, manifestando abertura para discutirem e
participarem dessas experimentações docentes no campo da avaliação.

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Publicado

2021-11-05

Número

Sección

Investigación en Enseñanza de la Física

Cómo citar

Práticas de Avaliação em Física em cursos de Engenharia: feedbacks estudantis. (2021). Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 317-324. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35271