Elaboração de jogos educacionais: estratégias no ensino de física durante a pandemia de COVID-19

Autores/as

  • Tatiane Alves Gonçalves Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Av. Ipiranga 6681 – CEP 90619-900 – Porto Alegre, RS, Brasil.
  • Luciano Denardin Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Av. Ipiranga 6681 – CEP 90619-900 – Porto Alegre, RS, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35165

Palabras clave:

Ensino de física, Jogos educacionais, Ensino remoto emergencia

Resumen

este trabalho, relata-se a elaboração e aplicação de jogos educacionais utilizados em aulas de física do ensino médio em uma escola
privada da região sul do Brasil durante a pandemia de Covid-19. Todos os jogos apresentados foram elaborados no MS PowerPoint®.
Buscou-se confeccionar jogos que fossem atrativos aos estudantes e por essa razão, alguns deles tinham como temática animes e
histórias em quadrinhos (HQs). Os jogos construídos foram elaborados em versões digitais adaptadas de cruzadinhas, stop, memória,
ludo e batalha naval e envolveram assuntos como termologia, ondulatória, cinemática e eletrodinâmica. Com a finalidade de compreender
as percepções dos estudantes acerca do uso de jogos em sala de aula, aplicou-se um questionário após os estudantes terem
diversas aulas nas quais os jogos foram utilizados. Como principais resultados, verificou-se que a característica lúdica do jogo deixa os
estudantes mais pré-dispostos com as questões escolares, contribuindo para o aprendizado. Para os alunos, o uso de jogos torna a
aula mais dinâmica, aumentando a participação, o engajamento e a interação entre si e com a professora.

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Publicado

2021-11-05

Cómo citar

Alves Gonçalves, T., & Denardin, L. . (2021). Elaboração de jogos educacionais: estratégias no ensino de física durante a pandemia de COVID-19. Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 17–25. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35165

Número

Vol. 33 Núm. 2 (2021): Julio - Diciembre

Sección

Investigación en Enseñanza de la Física

Licencia

Derechos de autor 2021 Tatiane Alves Gonçalves, Luciano Denardin

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