Estrategias didácticas para facilitar el análisis y comprensión del contenido Leyes de Kepler

Autores/as

Tesis de Grado

Director Emilio Lanuza

Departamento de Ciencias de la Educación y Humanidades, Universidad Nacional Autonoma de Nicaragua, Carrera: Física Matemática.

Fecha de Defensa: 12 de Abril de 2019

2020-06-15

Tesis

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

Los autores/as conservarán sus derechos de copiar y redistribuir el material, bajo los términos estipulados en la Licencia de reconocimiento, no comercial, sin obras derivadas de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra bajo las siguientes condiciones:
- Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
- NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial.
- SinObraDerivada — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

Estrategias didácticas para facilitar el análisis y comprensión del contenido Leyes de Kepler. (2020). Revista De Enseñanza De La Física, 32(1), 199-200. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/28945