Innovación en un primer curso de física en la universidad en el marco de la enseñanza para la comprensión
Palabras clave:
Enseñanza para la comprensión, Universidad, Física, Hilos conductoresResumen
El trabajo describe las innovaciones realizadas en cursos iniciales de Física de la Universidad de Buenos Aires en el marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC). A través de conceptos transversales, integraciones temáticas, análisis de casos, experiencias abiertas y trabajo en grupos, se propone una dinámica interactiva con los estudiantes a través de hilos conductores, con tópicos generativos, metas y desempeños de comprensión y valoración continua. Estos pilares de la EpC orientan hacia una propuesta pedagógica estructurada en torno a tópicos generativos mostrando respuestas favorables y ha logrado una empresa alentadora que permite mejorar el plano motivacional enriqueciendo el desempeño, e incorporando una nueva estructura funcional a través de los hilos conductores que mejora la enseñanza y favorezca la posibilidad de que se generen aprendizajes de gran valor y significación.
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Publicado
2018-11-22
Número
Sección
Trabajos presentados a SIEF
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Cómo citar
Innovación en un primer curso de física en la universidad en el marco de la enseñanza para la comprensión. (2018). Revista De Enseñanza De La Física, 30, 135-140. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22046
