Diagnóstico de ideas previas en Física
Resumen
En este trabajo hemos planteado la existencia de preconceptos y patrones de interpretaciones que los estudiantes hacen de experiencias de la vida cotidiana referidas a cambios de estado. A través de pruebas administradas a alumnos de distintos cursos de Enseñanza Media que habían recibido educación formal en Física y Química, hemos comprobado la existencia de preconceptos. Este problema no es sólo detectable entre nuestros estudiantes, ya que a través de la comparación con los trabajos de Osborne (1983) se infiere un alto grado de semejanza entre las respuestas que nosotros obtenemos y los resultados logrados en otros lugares del mundo.
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