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VOLUMEN 35, NÚMERO 2 | JULIO-DICIEMBRE 2023 | PP. 223-235
ISSN: 2250-6101
DOI: https://doi.org/10.55767/2451.6007.v35.n2.43733
Diseño universal para el aprendizaje en
educación STEAM  integrada: una ex-
periencia en educación primaria
Universal design for learning in integrated STEAM
education: an experience in primary education
Miguel Ángel Merino-Fernández
Greca
1
1* , Jairo Ortiz-Revilla
1 e Ileana M.
1 Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Departamento de Didácticas Específicas, Facultad de Educación,
Universidad de Burgos, c/Villadiego, 1, 09001 Burgos, España.
*E-mail: mmf1011@alu.ubu.es
Recibido el 11 de octubre de 2023 | Aceptado el 15 de noviembre de 2023
Resumen
Este artículo tiene por objetivo dar a conocer la implementación de una propuesta didáctica sobre educación STEAM integrada en un
aula de 5. o de educación primaria, que favorece la educación inclusiva y la atención a la diversidad a través del Diseño Universal para
el Aprendizaje y del uso de varias metodologías activas. Para ello, se ha diseñado un modelo integrado multidisciplinar aunando cuatro
asignaturas mediante el hilo conductor del cómic japonés One Piece, para favorecer el aprendizaje competencial, a través de la cola-
boración, la reflexión, la argumentación, la creatividad y la experimentación.
Palabras clave: Educación STEAM integrada; Metodologías activas; Educación Primaria; Diseño Universal para el Aprendizaje; Atención
a la diversidad.
Abstract
The aim of this article is to present the implementation of a teaching proposal on integrated STEAM education in a classroom of 5th
year of primary education, which promotes inclusive education and attention to diversity through Universal Design for Learning and
the use of various active methodologies. To this end, an integrated multidisciplinary model has been designed, bringing together four
subjects through the common thread of the Japanese comic One Piece, in order to promote learning skills through collaboration, re-
flection, argumentation, creativity and experimentation.
Keywords: Integrated STEAM education; Active methodologies; Primary education; Universal Design for Learning; Attention to diversity.
I. INTRODUCCIÓN
A. LA EDUCACIÓN STEAM INTEGRADA PARA UN AMBIENTE INCLUSIVO Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La educación STEAM integrada (STEAM-i) consiste en un enfoque educativo en el que se integran diversas disciplinas
para generar situaciones de aprendizaje que extrapolen el conocimiento al funcionamiento del mundo (Greca, 2018),
resolviendo problemas sobre situaciones cotidianas, que desarrollan habilidades de crítica, reflexión y comunicación
efectiva (Quigley y Herro, 2016; Ortiz-Revilla, Sanz-Camarero et al., 2021). La educación STEAM-i favorece la actitud,
compromiso e interés del alumnado hacia la ciencia y la tecnología (Greca, 2018), fomenta las competencias clave del
 N. del E.: Se recomienda emplear la sigla española CTIM, de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática, en lugar del anglicismo STEM. De igual
modo, CTIAM en lugar de STEAM, cuando se incluye la a de artes. En este artículo se han mantenido ambos anglicismos por pedido de los autores.
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