VOLUMEN 33, NÚMERO 3 | JULIO-DICIEMBRE 2021 | PP. 203-203
ISSN: 2250-6101
TESIS
La enseñanza de la física en resonancia con los estudiantes sordos de educación media general del estado Monagas
Lisbeth Rodríguez Marín
Proyecto de grado presentado como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación mención Enseñanza de la Física
Director: Estrella Acevedo
Programa de maestría en Educación con menciones. Universidad de Oriente, núcleo de Sucre
Fecha de Defensa: 11 de diciembre de 2019
Resumen
La integración educativa de las personas sordas es una realidad que invita a repensar la enseñanza de la Física para estos educandos, en las prácticas pedagógicas en las instituciones de la Educación Media General Venezolana; lo cual motiva a algunos docentes, a adoptar una postura crítica, innovadora y sensible, ante el modo de aprender y la forma de cómo asumen el aprendizaje los sordos, y aunque se han desarrollado aportes significativos a nivel mundial y nacional, todavía queda trabajo por realizar.
No obstante, esta investigación propuso como objetivo general elaborar estrategias didácticas que estén resonancia con la enseñanza y el aprendizaje de la Física de los estudiantes sordos en la Educación Media General del Estado Monagas; la metodología de investigación es cualitativa de tipo etnográfico y hermenéutico, dentro de un nivel descriptivo, cuyo sujeto de estudio estuvo representada por 7 estudiantes sordos profundos, 6 docentes y personajes claves en el proceso educativo. Seguidamente, se efectuó un dialogo o intercambio de saberes con algunos profesores, de tal forma conocer sus experiencias en cuanto a la integración educativa y opiniones de las adecuaciones curriculares aplicadas en clase, para posteriormente realizar una hermenéutica de lo planteado a esa experiencia cualitativa.
Finalmente, se concluyó que los docentes de física no aplican las adaptaciones curriculares en las instituciones educativas del Estado Monagas, ya que no tienen la formación para atender a los educandos sordos. Por tal razón, se espera que este trabajo de investigación sea ampliado y surjan propuestas en pro de los estudiantes sordos.
Palabras clave: Física; Resonancia; Integración educativa; Sordos; Enseñanza.