Comprensión lectora y representación de múltiples fuentes de información en estudiantes universitarios: influencia de las discrepancias textuales sobre una tarea de producción de títulos y una tarea de reconocimiento de "quién dice qué". (2018). Revista Argentina De Ciencias Del Comportamiento, 10(1), 66-75. https://doi.org/10.32348/1852.4206.v10.n1.18514