Mediación lingüística del ajuste perceptual en estudiantes universitarios

Contenido principal del artículo

Claudio Antonio Carpio
Diana Valeria Barrios
María Guadalupe Montes
Francisco Aguilar
Daniel García-Gallardo
Virginia Pacheco

Resumen

En una tarea en la que estudiantes universitarios de diferentes áreas de capacitación académica (Psicología vs. Optometría) tuvieron que ubicar un "móvil perdido" en un bosque simulado en una pantalla de computadora, se evaluaron los efectos de tres variables independientes: a) el tipo de trayectoria del móvil (regulares e irregulares), b) el tiempo transcurrido desde la pérdida del contacto visual con el móvil (demoras de 1, 4 y 6 segundos), y c) administración/no administración de consecuencias verbales para la respuesta de localización. Los resultados muestran que la precisión de la respuesta de localización fue mayor en: 1) trayectorias regulares, 2) retrasos más cortos, 3) condición de consecuencias verbales y 4) estudiantes de Optometría. Se propone una explicación basada en los parámetros de la tarea y se discute la contribución del área de capacitación como escenario lingüístico en que se aprenden modos diferenciales de mediación del contacto con el medio.

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Cómo citar
Carpio, C. A., Barrios, D. V., Montes, M. G., Aguilar, F., García-Gallardo, D., & Pacheco, V. (2021). Mediación lingüística del ajuste perceptual en estudiantes universitarios. Revista Argentina De Ciencias Del Comportamiento, 13(3), 59–69. https://doi.org/10.32348/1852.4206.v13.n3.27985
Sección
Artículos Originales

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