Vol. 7 Núm. 2 (2018): Integración y Conocimiento

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Julio - diciembre

Publicado: 2018-12-11

Editorial

Editorial

Estela Miranda

1-3
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Dossier especial: CRES 2018. A cien años de la Reforma Universitaria de Córdoba.

Presentación

Ana Donini

4-7
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“Los dolores que quedan son las libertades que faltan”. Conferencia inaugural de la CRES 2018

Boaventura de Sousa Santos

8-21
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Conocimientos o barbarie: argumentos contra la dependencia cognitiva en América Latina (Reflexiones críticas y utópicas a 100 años de Córdoba)

René Ramírez Gallegos, Juan Guijarro

22-36
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Diversidad cultural e interculturalidad en la III Conferencia Regional de Educación Superior - CRES 2018

Daniel Mato

37-61
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Conferências mundiais e regionais de Educação Superior: Desafios pós CRES 2018

Mônica Trevisan, Rossane Sarturi

62-80
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Releitura do Manifesto Liminar de 1918 no marco das ideias de Edgar Morin?

Célio da Cunha, Fabrício de Oliveira Ribeiro

81-95
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Documentos

Declaración de la III Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe

UNESCO CRES 2018

96-105
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Declaração da III Conferência Regional de Educação Superior para a América Latina e o Caribe

UNESCO CRES 2018

106-132
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Declaration Third Regional Conference on Higher Education for Latin America and the Caribbean

UNESCO CRES 2018

133-149
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Artículos

Hegemonía, contrahegemonía no contexto da internacionalização de la Educación Superior: Criterios para uma análisis crítica e reflexiva do campo

Fernanda Geremias Leal, Mário César Barreto Moraes, Soledad Oregioni

150-166
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El Programa de asistentes en idioma en la Universidad Nacional del Sur

Silvana Elías, Ana C. Marcos, Virginia I. Corbella

167-168
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Desafíos de la capacitación del personal no-docente en el sistema universitario argentino

Sergio Astorga

169-172
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Reseñas de libros

Reseñas de eventos

5to Coloquio y Taller Internacional Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina Colaboración intercultural: servicio, investigación, y aprendizajes

Fernanda Nogueira

186-187
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Congreso Iberoamericano de Pedagogía (CIP 2018)

Pablo Daniel García

188-189
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