@article{Didriksson_Álvarez_Caamaño_Caregnato_Perrotta_del Valle_Hernández_Torlucci_2020, title={La ciencia y la tecnología desde las humanidades: temas emer(conver)gentes}, volume={9}, url={https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/29471}, DOI={10.61203/2347-0658.v9.n2.29471}, abstractNote={<p>El modelo de Universidad disciplinar y de separación de sus procesos y resultados académicos hace que la gestión de nuevos conocimientos, la sinergia entre las humanidades, la ciencia, el arte y la tecnología, la organización del currículum y la estructura de su gobierno y de la representación de sus principales actores y comunidades, hayan sobrevivido sin grandes cambios durante los últimos cien años, con una identidad y una raigambre histórica muy vinculada a las luchas estudiantiles y a las coyunturas históricas de los distintos gobiernos y países, sobre todo con el muy fuerte y determinante legado que dejó el movimiento reformista estudiantil de 1918 de la Universidad de Córdoba, Argentina, y que fue extensivo a lo largo y ancho de la región en la mayoría de sus universidades, y que aún prevalece y siguen siendo un referente obligado de afinidad. En este trabajo, este contexto de referencia destaca algunas de las tendencias que están en debate en la región de América Latina y el Caribe, desde la perspectiva de cambios que apuntan a ubicar a las ciencias y a la tecnología desde las humanidades.</p>}, number={2}, journal={Integración y Conocimiento}, author={Didriksson , Axel and Álvarez, Freddy and Caamaño, Carmen and Caregnato, Célia and Perrotta, Daniela and del Valle, Damián and Hernández, Alicia and Torlucci, Sandra}, year={2020}, month={ago.}, pages={14–42} }