Coloquio educación superior y pueblos indígenas en América Latina. Contextos, experiencias y desafíos.
DOI:
https://doi.org/10.61203/2347-0658.v3.n0.9391Resumen
El Coloquio Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina: Contextos, experiencias y desafíos, se realizó el 28 de abril de 2014 en las instalaciones del Centro Cultural Borges de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina. La Dirección Académica estuvo a cargo del Dr. Daniel Mato y la Coordinación de Beatriz González-Selmi. El evento fue organizado por la Universidad Nacional de Tres Febrero (UNTREF), a través de la Secretaría de Investigación y Desarrollo, el Centro Interdisciplinario de Estudios Avanzados (CIEA) y el Programa de Estudios Posdoctorales. El mismo contó con el auspicio del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO-IESLAC).
Descargas
Referencias
BARRENO, L. (2003). Educación Superior Indígena en América Latina. Caracas: UNESCO-IESLAC.
DURÁN, V. (2012). EL MALÓN VIVE. Participación india en las universidades públicas. Revista Electrónica Uturunku Achachi, No 3.
GOTTA, C. (2012). Saberes, creencias y luchas de los Pueblos Originarios. Cátedra Libre. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Revista Electrónica Miradas Educativas, Año1, No 1.
GUAYMÁS, A. (2014). Coloquio Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina. Contextos, experiencias y desafíos. Revista del Cisen Tramas/Maepova No 2. ----------------- (2013) Universidad, interculturalidad y compromiso de sus actores: propuestas, diálogos y desafíos en la Universidad Nacional de Salta. En Cervantes, Mario y otros, Diversidad juvenil. Jalisco: Prometeo Editores.
----------------- (2012). La construcción de una mirada intercultural en Educación Superior. Los casos de Perú, Chile y Argentina. Revista Interquorum No 13, 15-20 pp.
HANNE, V. (2012). Políticas de acción afirmativa en Educación Superior: el caso de la UNCuyo. En Aparicio, Mirian Multiculturalidad, interculturalidad y diversidad. Nuevos desafíos y escenarios. Mendoza: Zeta Editores.
Mato, D. (2014). “Educación Superior y pueblos indígenas en América Latina”. Revista Novedades Educativas No 284, 36-42 pp. --------------- (2012). Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Normas, Políticas y Prácticas. Caracas: UNESCO-IESALC.
---------------- (2008). Diversidad cultural e interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina. Caracas: UNESCO-IESALC.
---------------- (2009a). Instituciones Interculturales de Educación Superior en América Latina. Procesos de Construcción, Logros, Innovaciones y Desafíos. Caracas: UNESCO-IESALC.
---------------- (2009b). Educación Superior, Colaboración Intercultural y DesarrolloSostenible/Buen Vivir. Experiencias en América Latina. Caracas: UNESCO-IESALC.
OSSOLA, M. (2010). Pueblos Indígenas y Educación Superior. Reflexiones a partir de una experiencia de jóvenes wichí en la Universidad Nacional de Salta, Argentina. Revista ISSES No 8, 87-105 pp.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación en esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) después de la publicación del artículo, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
