Curricularizacion de la extensión: un desafío en la formación profesional

Autores/as

  • Griselda Cardozo Facultad de Psicología, Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIPSI-CONICET y UNC), Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
  • Romina Ardiles Facultad de Psicología / IIPSI/CONICET y UNC, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
  • Nahuel Ceferino Flores Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
  • Emanuel Gastaldi Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

Palabras clave:

curricularización de la extensión; formación profesional; práctica social educativa; revinculación escolar; participación juvenil

Resumen

Este trabajo plasma algunas reflexiones acerca de la pertinencia de la curricularización de la extensión como herramienta pedagógico-didáctica motivadora y generadora de aprendizajes significativos, en la formación de profesionales socialmente comprometidos con la realidad de su contexto. La experiencia se realiza desde la catedra de Psicología de las Adolescencias y Juventudes A (Facultad de Psicología UNC) y responde a la demanda de una institución escolar de abordar la problemática de la revinculación escolar con el retorno de la presencialidad. A lo largo del texto se intenta plasmar la importancia de la articulación entre docencia y extensión para los procesos de enseñanza y aprendizaje socialmente situados.

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Publicado

2023-11-29

Número

Núm. 16 (2023): Alcances y desafíos de los procesos de curricularización de la extensión

Sección

Experiencias y prácticas en extensión

Licencia

Derechos de autor 2023 Secretaría de Extensión Universitaria

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