Convivencia e inclusión educativa: desafíos ante un escenario de ampliación de derechos

Resumen

En la presente comunicación, se realizará un desarrollo acerca del proceso que se llevó a cabo en un Instituto Provincial de Enseñanza Técnica (IPET) de la ciudad de Córdoba, Argentina que se orientó a abordar la problemática de la convivencia e inclusión escolar en un escenario político-institucional de ampliación del derecho a la educación, de reconfiguración de las relaciones intergeneracionales y del derecho a una inclusión igualitaria de las diferencias. Esta propuesta consistió en un proyecto de extensión universitaria, realizado durante los meses de marzo a noviembre del año 2016, que buscó promover la inclusión socioeducativa de jóvenes y reelaborar conjuntamente con educadores estrategias y proyectos para fortalecer sus trayectorias educativas. Los destinatarios de la intervención fueron alumnos de dos cursos de primer año del turno mañana, y alumnos de segundo año del turno tarde. Para ello, se incorporó la investigación-acción participativa como estrategia coadyuvante para construir actividades que implicaron una participación protagónica en la escuela y en la promoción de la convivencia, generando espacios de encuentro con adultos. Con este fin, desde un enfoque psicosocial colaborativo, se trabajó con el dispositivo taller para identificar y abordar problemáticas desde la perspectiva juvenil.