LITERATURA Y ESCUELA PRIMARIA
ENTRE UTILITARISMOS PEDAGÓGICOS, DIDACTIZACIÓN Y ENSEÑANZA ESPECÍFICA
Palabras clave:
literatura, educación primaria, enseñanza, didáctica de la literatura, leer por placerResumen
¿Cómo se enseña literatura en la escuela primaria actual? ¿Leer literatura como mero objeto escolar –enseñado, por tanto, evaluado/calificado– o como fenómeno sociocultural que trasciende las fronteras institucionales? ¿Es posible conciliar la enseñanza literaria con la lectura por placer? Interrogantes como estos movilizaron un estudio de caso en el nivel primario, desde un diseño explicativo-interpretativo. Específicamente, nos ocupamos del vínculo literatura y enseñanza en su estado presente. Para ello, planteamos dos supuestos: didactización y utilitarismo pedagógico de las obras literarias en el ámbito escolar, en el sentido de subordinaciones a finalidades no específicas. Autores como Andruetto (2009), Bombini (2009), Colomer (2001), Díaz Rönner (2007), Leiza y Duarte (2015), entre otros, nos brindaron herramientas teóricas para pensar la temática, por lo que consideramos este estudio un aporte significativo para la didáctica de la literatura.
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