Leer el museo como un libro álbum

Una experiencia pedagógica y cultural en el Profesorado de Educación Primaria

Autores/as

  • Olga Bartolomé Escuela Normal Superior Agustín Garzón Agulla
  • Gabriela Camps Dirección General de Educación Superior de Córdoba
  • Griselda Clementi Centro Educativo de Educación Inicial Justo José de Urquiza
  • Elisa Filippi Escuela Normal Superior Agustín Garzón Agulla

Palabras clave:

museo, libro álbum, formación docente, experiencia pedagógica

Resumen

En esta narrativa, compartimos una experiencia pedagógica realizada en el año 2022 en el Taller Integrador de 1.° año del Profesorado de Educación Primaria de la Escuela Normal Superior Dr. Agustín Garzón Agulla de Córdoba Capital. Participaron los espacios curriculares Práctica Docente I: contextos y prácticas educativas, Problemáticas Socioantropológicas en Educación, Pedagogía y Taller de oralidad, lectura y escritura. La propuesta consistió en habitar diferentes espacios culturales de la ciudad para posibilitar experiencias pedagógicas vinculadas con el museo y el libro álbum como objetos culturales que habilitan diferentes formas de leer el mundo. 

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Biografía del autor/a

Olga Bartolomé, Escuela Normal Superior Agustín Garzón Agulla

Profesora en Educación Preescolar, licenciada en Ciencias de la Educación, especialista en Asesoramiento y Gestión Pedagógica, magíster en Pedagogía (UNC). Actualmente, se desempeña como docente de Nivel Superior en los Profesorados de Nivel Inicial y Primario de la Escuela Normal Superior Dr. Agustín Garzón Agulla (ENSAGA), y como coordinadora del Museo Escolar ENSAGA.

Gabriela Camps, Dirección General de Educación Superior de Córdoba

Profesora para la Enseñanza Primaria, profesora en Ciencias de la Educación (UNC). Actualmente, se desempeña como docente de Nivel Superior en el Profesorado de Educación Primaria de la Escuela Normal Superior Dr. Agustín Garzón Agulla (ENSAGA). Integrante del Equipo Técnico de la Dirección General de Educación Superior (DGES), Área Desarrollo Curricular.

Griselda Clementi, Centro Educativo de Educación Inicial Justo José de Urquiza

Profesora en Educación Primaria y Educación Preescolar, licenciada en Ciencias de la Educación (UCC), profesora en Ciencias de la Educación (UNC), diplomada superior en Ciencias Sociales con mención en Gestión de las Instituciones Educativas (FLACSO), posgraduada en Educación Inicial y Primera Infancia (FLACSO). Actualmente, se desempeña como directora del Centro Educativo de Educación Inicial Justo José de Urquiza, como docente de Nivel Superior en ENSAGA y es integrante del equipo técnico de las Escuelas Normales de la DGES.

Elisa Filippi, Escuela Normal Superior Agustín Garzón Agulla

Profesora y licenciada en Letras Modernas (UNC), especialista en Lectura, Escritura y Enseñanza (FLACSO) y en Alfabetización Inicial (INFOD). Actualmente, se desempeña como docente de Nivel Superior en los Profesorados de Nivel Inicial y Primario de la Escuela Normal Superior Dr. Agustín Garzón Agulla y Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó. Tallerista del “Programa Leer y escribir el mundo desde las escuelas cordobesas” del Plan Provincial de Lectura (Córdoba).

Citas

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Publicado

2023-10-24

Cómo citar

Bartolomé, O., Camps, G., Clementi, G., & Filippi, E. (2023). Leer el museo como un libro álbum: Una experiencia pedagógica y cultural en el Profesorado de Educación Primaria. Educación, formación E investigación, 9(15), 85–98. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/42854

Número

Vol. 9 Núm. 15 (2023): Investigación y prácticas docentes. Diversidad de abordajes teóricos y metodológicos

Sección

Experiencias Pedagógicas

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