Investigación en la formación docente

Algunas pistas teóricas metodológicas

Autores/as

  • Elena Achilli UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

Palabras clave:

Investigación, Formación docente, Herramientas teóricas metodológicas

Resumen

En este artículo, retomo planteamientos referidos a la relación entre los procesos de investigación en el campo educativo y la formación docente. Me interesa, fundamentalmente, poner de relieve una doble situación. Por un lado, destacar la complejidad del entramado que hace al trabajo docente y, por ello mismo, la relevancia que adquieren los espacios de su formación. Realizaré algunas referencias al contexto pandémico, en tanto se trata de un tiempo que ha otorgado visibilidad a mutaciones y continuidades en el ámbito educativo. Por otro lado, intentaré demostrar la potencialidad del quehacer de la investigación en ese campo. De ahí que este texto recorrerá determinadas pistas teóricas metodológicas que hacen a los procesos de investigación.

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Biografía del autor/a

Elena Achilli, UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

Profesora Titular de Metodología y ex Directora de la Escuela de Antropología en la Universidad Nacional de Rosario (UNR). Profesora de Posgrado en distintas universidades. Directora de Tesis Doctorales y Becarios del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Dedicada a la antropología social ha profundizado líneas de investigación que se vinculan a las problemáticas de educación y pobreza urbana.

Citas

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Publicado

2023-05-02

Cómo citar

Achilli, E. (2023). Investigación en la formación docente: Algunas pistas teóricas metodológicas. Educación, formación E investigación, 9(14), 13–28. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/41005

Número

Vol. 9 Núm. 14 (2023): Investigación educativa y formación docente

Sección

Artículos

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