LAS BASES TERRITORIALES DE LA SEGMENTACIÓN EDUCATIVA

Autores/as

  • Juan Cruz Fornazaric Aranda

Resumen

En la fracción censal 68, localizada en la zona N-O de la ciudad de Córdoba, existe un área segregada de pobreza, surgida en primera instancia, por la diferenciación socioeconómica entre los habitantes de la fracción 66 (que contiene grupos con elevados valores en los indicadores de bienestar social) y los de la 68 (conformada por grupos pobres). A la vez, se aprecia una fuerte segmentación educativa en función de las características socioeconómicas de los alumnos que asisten a los distintos establecimientos educativos de nivel medio según tipo de gestión (pública/privada) y según la localización diferenciada de estas escuelas en la zona. Esta exclusividad territorial y educativa son características negativas que refuerzan la aceptación de la diferencia como algo “normal y natural”, promoviendo la falta de contactos con “el distinto, el diferente”, dando como resultado un espacio urbano cada vez más fragmentado.

Palabras claves: Segregación -  Segmentación Educativa (S.E) -  Fragmentación espacial

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Publicado

2013-09-01

Cómo citar

Fornazaric Aranda, J. C. (2013). LAS BASES TERRITORIALES DE LA SEGMENTACIÓN EDUCATIVA. Cardinalis, (1). Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/7057

Número

Sección

Artículos