@article{Piñeyro_2012, title={CREENCIAS EPISTEMOLÓGICAS EN EL ÁMBITO ACADÉMICO. EL DISCURSO DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS MÉTODOS PARA FIJAR CREENCIAS.}, url={https://revistas.unc.edu.ar/index.php/astrolabio/article/view/512}, DOI={10.55441/1668.7515.n8.512}, abstractNote={<span style="font-family: Arial;"><em> </em></span><p>Sobre las creencias epistemológicas de los estudiantes existe una abundante investigación antecedente. Aquí, las entendemos en relación con los <em>métodos para fijar creencias</em> desarrollados por Peirce (1988) y reinterpretados por Samaja (2004). La propuesta citada distingue cuatro maneras en que los humanos procedemos para cancelar el estado de duda: <em>método de la tenacidad</em>; <em>método de la autoridad</em>; <em>método metafísico</em> y <em>método de la ciencia. </em>Uno de los objetivos del trabajo al que este artículo corresponde consiste en reconstruir las creencias epistemológicas de los estudiantes universitarios próximos a egresar en torno a la naturaleza del conocimiento, del conocer y del aprender para interpretarlas en sus contextos disciplinares<a href="#_edn1">[i]</a>.</p> <p>Los resultados de la primera codificación sobre las respuestas a las   preguntas “¿Qué sentido tiene producir ciencia? O bien, ¿Para qué o por qué producimos ciencia?” y “¿En qué cree que se basa la gente para decidir que un conocimiento es científico o no científico? Expresa tus razones.” recaen mayoritariamente en los siguientes sentidos: a) se hace ciencia para obtener explicaciones y para transformar la realidad o solucionar problemas y b) la atribución de científico se relaciona con la credibilidad en la fuente. Esto nos hace pensar que el método de la ciencia no es lo suficientemente familiar para los estudiantes quienes, a su vez,  suponen poco plausible que la gente común lo utilice para fundar creencia.</p> <div><br /> <hr size="1" /><div><p><a href="#_ednref1"></a><strong> </strong></p> <p><strong>Notas</strong></p> <p>[i] Proyecto  PICTO (00175) 2007 UNNE “<em>Habilidades de  razonamiento y creencias epistemológicas de estudiantes universitarios avanzados en  contextos académicos – disciplinares</em>”</p></div></div>}, number={8}, journal={Astrolabio}, author={Piñeyro, Nidia Bibiana}, year={2012}, month={jul.} }