Voces en la diáspora: cómo los niños inmigrantes cuentan sus historias

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Luciana Hartmann

Resumen

Basado en una investigación etnográfica realizada durante 12 meses en clases especiales para niños no francófonos (EPE2A) de dos escuelas primarias públicas de la ciudad de París - Francia, este artículo busca entender cómo se organizan las experiencias de estos niños a través de representaciones narrativas. Aunque estos niños provienen de países, clases sociales, grupos étnicos y religiones radicalmente diferentes, conviven diariamente en esta clase en la que la única forma de comunicación es la lengua francesa. De esta manera, contar y compartir historias se convierte en un reto para estos estudiantes. Este artículo analiza cómo y qué dicen estos niños inmigrantes en esta situación de intenso contacto multicultural.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Hartmann, L. (2018). Voces en la diáspora: cómo los niños inmigrantes cuentan sus historias. Revista Del Museo De Antropología, 11, 83-90. https://doi.org/10.31048/1852.4826.v11.n0.21462
Sección
Dossier Etnografía del habla
Biografía del autor/a

Luciana Hartmann, Universidade de Brasília. Departamento de Artes Cênicas

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.

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