Uso racional de medicamentos: evaluación de un curso de capacitación
DOI:
https://doi.org/10.31052/1853.1180.v18.n3.11776Palabras clave:
uso racional de medicamentos, capacitación, evaluación de programa, cambio conducta prescriptivaResumen
El Programa Remediar del Ministerio de Salud de la Nación implementó, entre 2006 y 2008 un Curso en Uso Racional de Medicamentos destinado a médicos y odontólogos que se desempeñaban en los Centros de Atención Primaria de la Salud que recibían el botiquín con los medicamentos del Programa Remediar. El Curso tenía como propósito general promover el uso racional de medicamentos entre los profesionales prescriptores del primer nivel de atención. Se establecieron acuerdos entre el Ministerio de Salud de la Nación (MSAL), los Ministerios de Salud Provinciales y 23 Facultades de Medicina. La política del MSAL fue involucrar a la comunidad académica en un trabajo conjunto orientado a jerarquizar la Atención Primaria de la Salud (APS). El curso se dictó para tres cohortes, en total 4463 profesionales iniciaron el curso y 2776 lo completaron aprobando un examen final. Funcionaron 118 sedes-aulas; participaron todas las jurisdicciones del país. El curso URM fue evaluado por el Área de Monitoreo y Evaluación del Remediar usando los registros de datos administrativos sobre rendimiento académico por provincia y realizando 15 grupos focales en distintas localidades. El objetivo del presente artículo es dar a conocer la metodología utilizada y los resultados obtenidos en la Evaluación del Curso URM con el propósito de hacer un a contribución para el mejoramiento de futuras intervenciones.
Descargas
Citas
OMS. Conferencia de Expertos en Uso Racional de Medicamentos. Nairobi. 1985.
Bennett N, Davis D, Easterling W, Friedman PGreen J, Koeppen B, Mazmanian P, Waxman H. Continuing Medical Education: A New Vision of the Professional Development of Physicians. Acad. Med. 2000;75: 1167–1172.
Fernández Prieto A, Acevedo M, Cerezo L. Evaluación del Curso en Uso Racional de Medicamentos, Ministerio de Salud de la Nación. Programa Remediar, 2011. ISBN 978-950-38-0105-5.
Amaya, Paula. La evaluación de las políticas públicas como estrategia para la integración de la acción estatal en Amaya, Paula (comp.). El Estado y las Políticas Públicas en América Latina. Editorial Universitaria de La Plata. 2010. Pág. 308.
Nirenberg, Olga. Enfoques para la evaluación de políticas públicas. en Amaya P (comp.). El Estado y las Políticas Públicas en América Latina. Editorial Universitaria de La Plata. 2010. Pág. 236.
Ministerio de Salud de la Nación (2005) Catastro Remediar 2004-2005. Ministerio de Salud de la Nación, Buenos Aires.
Marinopoulos SS, Dorman T, Ratanawongsa N, Wilson LM, Ashar BH, Magaziner JL, Miller RG, Thomas PA, Prokopowicz GP, Qayyum R, Bass EB. Effectiveness of Continuing Medical Education. Evidence Report/Technology Assessment No. 149 (Prepared by the Johns Hopkins Evidence-based Practice Center, under Contract No. 290-02-0018.) AHRQ Publication No. 07-E006. Rockville, MD: Agency for Healthcare Research and Quality. January 2007.
Parker, A. (1999). A study of variables that predict dropout from distance education. International Journal of Educational Technology, Vol. 1 (2). http://www.ascilite.org.au/ajet/ijet/v1n2/parker/ (visitado 4 /1/2012)
Flood, J. (2002) Read all about it: online learning facing 80% attrition rates, TOJDE Volume:3 (2) http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde6/articles/jim2.htm (visitado 12/1/2012)
Morgan, C. K., & Tam, M., (1999) Unravelling the complexities of distance education and student attrition. Distance Education, 20 (1): 96-105.
Berge, Z & Huang, Y (2004) A Model for Sustainable Student Retention: A Holistic Perspective on the Student Dropout Problem with Special Attention to e-Learning. DEOSNEWS, Volume 13 (5) http://www.ed.psu.edu/acsde/deos/deosnews/deosnews13_5.pdf (visitado 12/1/2012)
Peón Aguirre R. (1988) La educación a distancia: la modalidad educativa que posibilita eficazmente la educación continua. Universidad de Sonora. www.uson.mx/unison/educadis (visitado 10/1/2012)
Amstrong D, Reyburn H, Jones R. A study of general practitioners’ reasons for changing their prescribing behaviour. BMJ 1996; 312 : 949- 52
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. que permite copiar, distribuir, exhibir e interpretar la obra siempre que no se haga con fines comerciales.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) luego del proceso de publicación. (Véase El efecto del acceso abierto).
