Criptografía, Literatura y Educación integral: “Viaje al centro de la Tierra” de Julio Verne

Autores/as

  • Vicente Jara-Vera Universidad Politécnica de Madrid. ETS de Ingenieros de Telecomunicación. Dpto. de Matemática Aplicada a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
  • Carmen Sánchez-Ávila Universidad Politécnica de Madrid. ETS de Ingenieros de Telecomunicación. Departamento de Matemática Aplicada a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

DOI:

https://doi.org/10.33044/revem.38727

Palabras clave:

Criptoanálisis, Criptografía, Educación, Literatura

Resumen

Ofrecemos en este artículo un ejemplo de las posibilidades de la Criptografía, como rama de la Matemática Aplicada, para abarcar de manera grata y fructífera numerosas cuestiones imprescindibles de la Educación. Y cuando decimos Educación queremos resaltar su semántica más amplia y extensa, tan necesaria y tan añorada muchas veces hoy en día, sin perder la necesaria precisión de la especialización, agrupando en este estudio cuestiones relativas a áreas como la Matemática, la Seguridad de las Comunicaciones, la Literatura, la Lingüística, o las Lenguas Clásicas. Nos hemos apoyado para tal efecto en una famosa obra literaria del genial escritor francés Julio G. Verne, “Viaje al centro de la Tierra”. A partir únicamente del enigmático mensaje que aparece al inicio de la novela ofrecemos detalladamente y por medios criptoanalíticos la solución, mostrando paso a paso los diversos acercamientos para resolver de manera general un texto desconocido. Finalmente, este ejemplo nos sirve para detallar algunos elementos fundamentales del Álgebra y de la Teoría de la Comunicación que son propios de la Criptología

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Publicado

2022-09-07

Cómo citar

Jara-Vera, V., & Sánchez-Ávila, C. (2022). Criptografía, Literatura y Educación integral: “Viaje al centro de la Tierra” de Julio Verne. Revista De Educación Matemática, 37(2), 3–26. https://doi.org/10.33044/revem.38727

Número

Sección

Artículos de Matemática