TY - JOUR AU - Morales, José G. AU - González, M. Cecilia PY - 2021/12/14 Y2 - 2024/03/29 TI - ¿Cómo aprendieron matemática Mafalda y sus amigos? Reflexiones educativas a partir de la representación de la clase de matemática en las tiras de Mafalda (1964-1973) JF - Revista de Educación Matemática JA - Rev. Educ. Mat. VL - 36 IS - 3 SE - Aportes para la Enseñanza de la Matemática DO - 10.33044/revem.36061 UR - https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/36061 SP - 73-82 AB - <p><span dir="ltr" style="left: 243.897px; top: 840.556px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.856318);">Los problemas son el combustible gracias al cual la matemática crece de forma </span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 861.56px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.902432);">sostenida. La resolución de un problema supone el ejercicio de un abigarrado conjunto </span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 882.565px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.889071);">de competencias tales como explorar, conjeturar, identificar patrones, argumentar y va</span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 903.57px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.889711);">lidar. La educación matemática, desde la etapa de escolarización temprana, procura los </span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 924.573px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.876518);">medios necesarios para lograr que los estudiantes —provenientes de diversos ambientes </span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 945.578px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.882426);">culturales— sean capaces de recrear el proceso de resolución de problemas para lo cual, </span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 966.583px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.888437);">en muchos casos, se requiere tener un dominio elemental de técnicas matemáticas. Sin </span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 987.588px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.888604);">embargo, la escuela tradicionalmente ha priorizado la enseñanza de técnicas matemáti</span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 1008.59px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.858695);">cas, las cuales se concebían como una suerte de propedéutica al estudio de la matemática </span><span dir="ltr" style="left: 167.517px; top: 1029.6px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.86859);">propiamente dicha. En este artículo identificamos este modelo tradicional de la educación</span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 1050.6px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.855109);"> matemática en la historieta de </span><span dir="ltr" style="left: 369.705px; top: 1050.6px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.832863);">Mafalda</span><span dir="ltr" style="left: 419.273px; top: 1050.6px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.871166);">. A partir de una selección de viñetas, recuperamos </span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 1071.6px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.841799);">algunas escenas de la escuela de la década de 1960 en Argentina y aprovechamos este mar</span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 1092.61px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.857965);">co para reflexionar sobre las prácticas, las representaciones de la enseñanza y los cambios </span><span dir="ltr" style="left: 167.547px; top: 1113.61px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.897277);">que se han sostenido desde la planificación educativa en Argentina en búsqueda de un </span><span dir="ltr" style="left: 167.965px; top: 1134.62px; font-size: 14.944px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.866407);">aprendizaje más integral y significativo de la matemática</span></p> ER -