El lugar de la lengua en la configuración de la patria: el plan del libro cuarto de lectura de Abadie y Zarrilli (Uruguay, 1941).

Resumen

En este trabajo analizo el lugar que ocupa la lengua en la configuración de la patria, así como la relación que se establece entre los objetos discursivos (Narvaja de Arnoux 2006) de patria y escuela, en el Plan de un libro de lectura usado en las escuelas uruguayas durante la década del ´40 del siglo XX. Para el análisis tomé como referencia el modelo sistémico funcional (Halliday 1982 y 1994). El estudio muestra la manera en que la escuela ha funcionado como soporte para la transmisión de un conjunto de representaciones sobre el país, que contribuyeron a afianzar la construcción del relato fundacional del Estadonación.