Alfabetización en la escuela secundaria: un caso de gestión lingüística

Autores/as

  • Marcela de Fátima Ocampo Universidad Nacional de Tucumán

Palabras clave:

escuela secundaria, alfabetización, gestión lingüística

Resumen

En Tucumán, Argentina, los resultados del Operativo de Evaluación Aprender 2015 provocaron debates y controversias a nivel escolar, académico y social. En ese contexto, fue necesario implementar un plan lingüístico-educativo estratégico para colaborar con las instituciones más afectadas. En esta presentación, describimos y analizamos explicativamente las etapas del plan “Alfabetización en la escuela secundaria”, en el curso del cual relevamos discursos y enfoques sobre la alfabetización, que correlacionamos con datos obtenidos en el territorio y los primeros resultados tras la aplicación de los materiales didácticos “Talleres Multidisciplinares”.

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Publicado

2022-11-29

Número

Núm. 16 (2022)

Sección

Artículos

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