Pastel De Camarão Da Ritinha

A praia, o museu e a escola integrados através da educação patrimonial e museal

Autores/as

Resumen

El proyecto "Pastel de Camarão da Ritinha: la playa, el museo y la escuela integrados a través de la educación patrimonial", desarrollado en Maricá (RJ, Brazil), tiene como objetivo integrar el Museo Casa Darcy Ribeiro y una escuela pública local mediante la valorización de los patrimonios locales, como el tradicional Pastel de Camarão da Ritinha. Utilizando metodologías participativas, el proyecto busca promover la concienciación sobre los patrimonios materiales e inmateriales, involucrando a los estudiantes, la comunidad y los educadores en la preservación y comunicación de estas memorias, reforzando el sentido de pertenencia e identidad local.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Isis de Souza Macedo, Museu Casa Darcy Ribeiro, Maricá, Brasil

    Museóloga (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO) e Mestre em Gestão de Marketing (Universidade do Algarve, PT), Guia de Turismo e Educadora Popular. Tem experiência no setor desde 2015 e atualmente está como Museóloga no Museu Casa Darcy Ribeiro, Maricá, RJ, Brasil. É pesquisadora nas áreas de patrimônio, memória, identidade(s), Museologia Social e equipamentos culturais. Outras publicações: Macedo, I.; Gomes, G.; Castro, F. (2019). O Trabalho Educativo do Museu da Chácara do Céu: A Experiência com a Escola Machado de Assis. Rio de Janeiro: 6º Seminário de Informação em Arte, Redarte (2018).

  • Lorena Leal, Museu Casa Darcy Ribeiro, Maricá, Brasil

    Licenciada em História pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), pós-graduada em LIBRAS pela UNINTESE. Experiência profissional nos seguintes projetos: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (CAPES); Programa de Residência Pedagógica (CAPES); Monitoria em História da América 1 (CAPES) e Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ. Atualmente, é Educadora na Casa Museu Darcy Ribeiro e Professora de História, Sociologia e Filosofia.

Referencias

CASAIS, B. & MONTEIRO, P. (2019). Residents’ involvement in city brand co-creation and their perceptions of city Brand identity: a case study in Porto. Porto, Portugal: Place Branding and Public Diplomacy.

CHAGAS, M. S. & PIRES, V. S. (2018). Território, museus e sociedade: práticas, poéticas e políticas na contem- poraneidade. Rio de Janeiro. Brasil: UNIRIO; Brasília, Brasil: Instituto Brasileiro de Museus,.

HORTA, M. L. P., GRUNBERG, E. & MONTEIRO, A. Q. (1999). Guia básico de Educação Patrimonial. Brasília: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial.

INSTITUTO BRASILEIRO DE MUSEUS. (2018). Caderno da Política Nacional de Educação Museal. Brasília, DF: Ibram.

IPHAN. (2014). Educação Patrimonial: histórico, conceitos e processos. Brasília: Iphan.

LEI FEDERAL Nº 8069. Diário Oficial da União. Brasília, Brasil. 13 de julho de 1990.

MUSEU CASA DARCY RIBEIRO (2024). Plano de Trabalho Museu Casa Darcy Ribeiro 2024. Disponível em: https://casadarcyribeiro.org.br/wp-content/uploads/2024/06/PLANO-DE-TRABALHO_CDR.pdf. Acesso em: 16/11/2024.

SISEM-SP (2016). Conceitos-chave da educação em museus. 2016. Disponível em: https://www.sisemsp.org.br/wp-content/uploads/2023/03/SISEM_SP_conceitos-chave_da_educacao_em_museus.pdf. Acesso em: 18/11/2024.

UNESCO (2013). Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília, Brasil: Secretaria de Direitos Humanos, Ministério da Educação, Ministério da Justiça.

Publicado

03/19/2025

Número

Sección

Dossier

Cómo citar

Pastel De Camarão Da Ritinha: A praia, o museu e a escola integrados através da educação patrimonial e museal. (2025). EducaMuseo, 4, 1-11. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/48413