Personas mayores y museos: Sentidos construidos desde talleres de estimulación cognitiva

María Fernanda Melgar; Carolina Garello; María Laura de la Barrera

Autores/as

María Fernanda Melgar Departamento de Educación y de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto https://orcid.org/0000-0003-4331-0319
Carolina Garello Departamento de Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto. https://orcid.org/0009-0003-2383-6388
María Laura de la Barrera Departamento de Educación, Departamento de Educación Física y Departamento de Educación Inicial, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto. https://orcid.org/0000-0002-2096-0741

Palabras clave:

museos, personas mayores, estimulación cognitiva, neurociencias

Resumen

El envejecimiento de la población se presenta como un desafío para la mayoría de las sociedades occidentales. El aumento de la expectativa y calidad de vida de las personas ofrece nuevas oportunidades de aprendizaje. Estas oportunidades pueden ser desarrolladas en múltiples contextos, entre ellos los museos y otros espacios de educación no formal. En el artículo se presenta una experiencia realizada en el marco de dos talleres de estimulación cognitiva promovidos por la Universidad Nacional de Río Cuarto, Córdoba, Argentina. Se muestran perspectivas teóricas sobre neurociencias, personas mayores y museos. Se comenta una propuesta en particular y los sentidos construidos por un grupo de personas mayores acerca de sus concepciones, experiencias previas y posibles propuestas en museos, así como sus vivencias en el taller. Se destacan valoraciones positivas en torno al espacio museo y las posibilidades de generar iniciativas acordes a las necesidades de este colectivo. Finalmente, se comparten consideraciones finales en término de desafíos y nuevas iniciativas.

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Biografía del autor/a

María Fernanda Melgar, Departamento de Educación y de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto

Doctora en Psicología (UNSL, Argentina), Máster en Psicología de la Educación (UN. España) y Lic. en Psicopedagogía (UNRC, Argentina). Docente e investigadora en los Departamentos de Ciencias de la Educación y Educación Inicial de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Ha publicado libros, capítulos de libros y artículos referidos a museos, educación, aprendizaje, creatividad, Ps. Educacional.

Carolina Garello, Departamento de Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto.

Licenciada en Psicopedagogía, Especialista en Psicogerontología (Universidad Maimonides), Acompañante Terapéutico. Maestranda en Psicogerontología (Universidad Maimonides) Docente e investigadora en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Formación en Neuropsicología: evaluación y tratamiento neuropsicológico.

María Laura de la Barrera, Departamento de Educación, Departamento de Educación Física y Departamento de Educación Inicial, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto.

Doctora en Psicología por la UNSL, Máster en Neurociencias y Biología del Comportamiento por UPO, Magister en Neuropsicología por UNC y Licenciada en Psicopedagogía por la UNRC. Profesora Adjunta, de grado y postgrado. Investigadora de ISTE-UNRC-CONICET. Directora y colaboradora de diversos programas y proyectos de investigación, nacionales e internacionales, orientados a la mejora y calidad educativa. Sus investigaciones refieren al campo de la neurociencia, neuroeducación, psicología educacional y patrones de aprendizaje.

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