Fragmentos de enseñanza de la(s) sexualidad(es) en la Formación Docente Inicial
Sección Perspectiva
Palabras clave:
ESI, Potencialidad política, Tenciones y obstáculosResumen
A través de un trabajo de 15 años en los institutos de formación docente de Córdoba, las autoras -profesoras e investigadoras de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC- presentan un panorama preciso del impacto y la potencialidad política y emancipadora que tuvo y tiene el abordaje de la Educación Sexual Integral, así como de las tensiones y obstáculos que aún deben superarse, para sostener el proyecto ESI concebido como una “inconformidad que insiste como deseo”.
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