Núm. 7 (7)

Córdoba Mayo de 2009

Tabla de contenidos

Comité Editorial y Académico

Comité Editorial y Académico
 
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Presentación

Presentación
Gloria Edelstein
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Investigación, políticas curriculares y de enseñanza.
Adela Coria
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Investigación educativa y escuela pública: algunas perspectivas y debates.
Elena L. Achilli
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Perspectivas grupales en la investigación social. Elementos para indagar la identidad, la formación y la práctica docente.
Valeria Bedacarratx
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Paula Davila, Daniel Suárez, Liliana Ochoa de la Fonte
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El uso del registro de observación de clase como herramienta para reflexionar sobre la práctica.
María Daniela Eizaguirre
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Lo metodológico en la enseñanza. Una lectura desde los clásicos.
Gloria Edelstein, Celia Salit, Patricia Gabbarini
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Influencia en la génesis del concepto de enseñanza reflexiva.
María Esther Elías, Marina Barcia, Gabriela Hernando
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"Diferentes racionalidades" y su vínculo con la escuela, la enseñanza y los "medios educativos".
Graciela Domjan
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¿Cómo funciona el conocimiento matemático de los docentes del bachillerato? Alcances y limitaciones.
Irma Fuenlabrada
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Vinculación entre los conjuntos numéricos y la medición: un análisis en documentos curriculares.
Claudia Castro, Dilma Fregona
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Interpretación de sentidos para la idea de Fórmula en un registro de clase.
María Cecilia Papini
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El lugar de la escritura en la formación de profesores de letras: análisis de tres propuestas curriculares.
Graciela Herrera de Bett, Claudia Baca
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La perspectiva docente sobre los textos infantiles. indagación exploratoria en situación de capacitación.
María Angélica Moller
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Comprender textos científicos en la escuela media. Un análisis de las propuestas de lectura de manuales escolares.
Gustavo Giménez
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Obstaculizadores y facilitadores en la formación del pensamiento social.
Diana Pipkin, Paula Sofía, Mariana Stechina
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Aproximaciones analíticas a la historia argentina en la escuela. Una mirada sobre los texos visibles.
Nancy Aquino, Susana P. Ferreyra
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Imágenes para armar. Una investigación para abordar el patrimonio cultural arquitectónico en EGB.
María Avelina Rinaldi, Sandra Elízabeth Boso
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Ana Ester Vergara, María Noemí Balbi, Silvia Beatriz Schierloh
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Los proyectos educativos institucionales como dispositivos para la formación de los docentes en los escenarios de trabajo.
María Isabel Juri
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La inserción laboral de los egresados de los profesorados de la UNGS. Una aproximación a sus dificultades en la tarea de enseñar.
Juan Carlos Serra, Alicia Merodo, Graciela Krichesky, Graciela Bellome, Sergio Carnevale
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A formaçao pedagógica do docente para a educaçao superior: algumas aproximaçoes.
Noeli Prestes Padilha Rivas, Karina Mello, Conte Alzira Marques, María Alejandra Iturrieta Leal
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La enseñanza jurídica en la universidad frente a las reformas en el poder judicial.
Ana María Brígido, Carlos Alberto Lista
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Los cambios en la política de formación docente en el marco de los procesos de modernización del estado: el caso de la capacitación en el área de ciencias naturales.
Juana Beatriz Erramuspe
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