Publicado: 2019-12-25

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Portada Cuaderno 18

Octavio Falconi
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ÍNDICE

Índice Cuaderno 18

Octavio Falconi
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OBLIGATORIEDAD, DESIGUALDAD Y CONTEXTOS INSTITUCIONALES: PROBLEMÁTICAS, PRÁCTICA

La escuela secundaria en contextos de desigualdad. Estudio etnográfico en una escuela de la provincia de Córdoba

Silvia Servetto, Adriana Bosio
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Obligatoriedad, derechos y temporalidades en la escuela secundaria. Recorridos de una investigación en el Gran Córdoba

Andrea Martino
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La Autoridad Pedagógica en escuelas secundarias ¿Preocupación y ocupación institucional?

Liliana Abrate, María Eugenia López, Analía Van Cauteren
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El espacio de Formación en Ambiente de Trabajo en escuelas técnicas de Córdoba: el mercado como agente regulador

María Cecilia Bocchio, Yanina Maturo
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POLÍTICAS EDUCATIVAS, GESTIÓN Y ESCUELAS: CONDICIONANTES Y TRANSFORMACIONES

Una escuela, todas las escuelas. El caso de la ESET-UNQ como ejemplo de las transformaciones e invariancias que ha sufrido la administración pública en Educación

Pablo Javier Benítez
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Cambios curriculares para la escuela secundaria obligatoria: entre los propósitos de inclusión y la complejidad de los procesos de toma de decisiones

Mariana Gild, Florencia Zyssholtz
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Entretelones de la expansión de la educación secundaria. La participación en una escuela conformada de la provincia de Buenos Aires

Mariela Arroyo, Tatiana Corvalán, Alicia Merodo
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Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos. Tensiones/contradicciones entre la gestión y las políticas educativas

Amalia Homar, Mariana Dalinger
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PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN EN ESCUELAS SECUNDARIAS

Experiencias de Enseñanza. Estudio de casos en aulas de escuelas secundarias en la ciudad de Córdoba, Argentina

Nora Alterman, Adela Coria
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La evaluación de los aprendizajes en el inicio de la escuela secundaria: reflexiones sobre la certificación y la definición de la calificación trimestral en torno a tres casos en el área de prácticas del lenguaje

Bárbara Briscioli, Silvina Cimolai, Carolina Scavino
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Trabajo didáctico en la escuela secundaria: vínculo entre contenidos y materialidades en asignaturas con ejes relacionales

Octavio Falconi, María Eugenia Danieli, Sofía López
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