Ferrero, Federico. «Aprendizajes Con Diagramas De Argumentos En Red: Pluralismo Cognitivo En Las “relaciones bidireccionales”». Cuadernos de Educación 15, no. 15 (diciembre 27, 2017). Accedido abril 20, 2024. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/19071.