“Aprendizajes Con Diagramas De Argumentos En Red: Pluralismo Cognitivo En Las ‘relaciones bidireccionales’”. Cuadernos de Educación 15, no. 15 (December 27, 2017). Accessed November 21, 2024. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/19071.