Ferrero, F. «Aprendizajes Con Diagramas De Argumentos En Red: Pluralismo Cognitivo En Las “relaciones bidireccionales”». Cuadernos De Educación, vol. 15, n.º 15, diciembre de 2017, https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/19071.